青年教师说 地理教师刘一明：幸福成长在路上

　　毕业后我有幸加入交大附中这个幸福大家庭，成为一名中学地理教师。工作以来，一直保持着饱满的热情和一丝不苟的态度，逐渐由青涩走向成熟。

　　作为青年教师要站稳讲台，首先要熟悉教材、上好每一堂课。新课改以来，我积极探索地理核心素养落地的教学路径，在备好每节课的同时，不断进行实践创新，增强学生的体验感、获得感。

　　在讲授热力环流时将地理实验引入课堂；讲授《常见天气系统》时自制地理教具，帮助学生突破难点；在讲授《农业区位》时，让学生亲自品尝丑橘，了解特点、分析原因。

　　教学中的坚持与积累，让我的基本功越来越扎实，对教学的理解也越来越深刻。多次代表学校参加教师基本功比赛，连续四次参加海淀区“风采杯”展示活动，所有参赛项目均获得“一等奖”，并被评为海淀区“青年岗位能手”和“四有教师”。

　　2019年，由于新课改选考地理学生增多，学校地理老师紧缺，已经是班主任的我勇挑重担，承担了3个班的教学工作。

　　2020年，在承担高三3个班教学的同时，还担任备课组长，与同组教师凝心聚力，潜心教研，关注每节堂课、每次考试、每道试题。连续两年的高三教学，我培养出12名地理满分同学，被学生戏称为“地理满分杀手”，学校的高考地理成绩也一直处于全区前列。

　　2021年回到高一后，同时担任茅班班主任和备课组长，并作为李娇旸老师的指导教师。“做难事必有所得”，我努力将工作的压力转化为动力，将每次挑战看作成长的契机。

　　日常教学中，我一直潜心研究，注重专业素养的提升，积极参加区级培训，珍惜活动机会。除了每周的教研活动外，还参加了海淀区名师工作站（第五期）、2021年海淀区中学地理骨干教师研修等培训学习项目。

　　在校本教研中，积极参与研讨，贡献智慧，参与构建了校级高中地理学科“三级”课程体系、地理学科“三有课堂”评价标准，组织编写了《高三年级地理保温手册》校本教材。

　　为了更好地满足学生的需求，2021年在高中开设高端地理选修课程。在没有参考资料和课程经验的前提下，与同组教师从零开始，制定课程方案，研讨课程内容。

　　目前，已有多项研究成果荣获市区优秀科研成果一二等奖，在《地理教学》等期刊上公开发表论文多篇。2021年我又成功申报了北京市教育科学规划青年专项课题和海淀区教育科学规划重点课题。

　　作为海淀区地理学科带头人以及区名师工作站成员，在教研活动中努力发挥示范引领作用，先后承担10余节市区级研究课。

　　积极参与区空中课堂、“高中地理关键问题”的微课程的录制，连续3年在中国教育电视台《同上一堂课》中进行直播授课。

　　连续3年担任地理学科兼职教研员，参与试题命制、教材教法辅导等工作，多次进行教材教法、备考经验、学习进阶等研究成果的分享。

　　一路走来，我深刻地感受着交大附中的幸福文化，感谢领导、同事们的关心和帮助，感谢学科师傅们的指导和关爱。作为青年教师，后面的路还很长，我会继续坚定目标，砥砺前行，为学校的发展贡献自己的一份力量。